1999年8月8日至12日，由世界汉语教学学会和德语区汉语教学协会共同举办的第六届国际汉语教学讨论会在德国汉诺威市隆重举行。本届大会是继国际汉语教学讨论会在中国成功举办五届之后，第一次在中国以外的地方举行，大会的主题是“21世纪的汉语教学”。来自世界33个国家和地区的近400位代表出席了开幕式，提交论文约280篇。 开幕式由世界汉语教学学会秘书长张德鑫教授主持。世界汉语教学学会会长吕必松教授致开幕词。中国国家对外汉语教学领导小组办公室常务副主任赵永魁先生宣读了中国全国人民代表大会常务委员会副委员长许嘉璐教授写给大会的贺信。专程前往德国向第六届国际汉语教学讨论会表示祝贺的中国教育部张保庆副部长发表了热情洋溢的讲话。德国下萨克森州科学与文化部国务秘书赖因哈特博士代表正在休假的州长戈洛哥夫斯基先生欢迎各位代表，并发表讲话。德语区汉语教学协会副会长高立希先生宣读了德国外交部长文化司司长汉斯•博多•贝尔特拉姆博士的贺词。中国驻德国大使馆公使衔参赞孙荣民先生、德国“中国中心”副主任姜大源先生、德语区汉语教学协会会长柯彼德教授等也向大会致词，表示衷心的祝贺。特别是德国学汉语的中学生施奈德用汉语纯真而诚挚地讲述了自己学汉语的目的、快乐和收获，表达了对中国文化的喜爱和向往，受到与会者的一致赞赏。 8月8日和8月12日，讨论会在汉诺威会议中心贝多芬大厅共分四个时间段举行大会学术报告，分别由中国的林焘教授、英国的佟秉正教授、新加坡的卢绍昌教授、日本的舆水优教授、中国的仲哲明教授、中国的侯精一教授、中国香港的田小琳教授主持。共有16位学者作了精彩的学术报告。这些报告是：中国胡明扬教授的《对外汉语教学语法中的词类问题》、俄罗斯谭傲霜教授的《语言学理论与21世纪的汉语教学》、法国白乐桑副教授的《影视语言、主题感应与语法教学——＜中文之路＞基础汉语音像教材设计心得》、中国陆俭明教授的《关于加强对外汉语教学基础理论研究之我见》、德国韦荷雅女士的《关于在对外汉语教学当中培养与中国人进行跨文化交际之技能的一些想法》、中国鲁健骥教授的《外国人学汉语的篇章偏误分析——兼谈拓宽中介语研究的领域》、中国邢福义教授的《“最”义级层的多个体涵量》、美国陈曼丽教授的《全美中文教师学会教学方案研讨会成果》、韩国孟柱亿副教授的《试论语音教学中的误导问题》、日本曾我德兴教授的《“注音识字，提前读写”的教学法在日本的尝试》、日本陈文芷教授的《电脑教学中教师的主导作用》（与郑锦全合作）、中国刘珣教授的《迈向21世纪的汉语作为第二语言的教学》、中国徐子亮副教授的《外国学生汉语学习策略的认知心理分析》、中国香港郑定欧教授的《词典句法学与对外汉语词典学》、中国台湾何景贤教授的《＜两岸现代汉语常用词典＞编纂缘起与内容》、中国郑艳群副教授的《介绍两个最新研制成功的光盘项目》。这些报告内容论及对外语教学基础理论、汉语语法和词汇理论、语言学习理论、汉语作为第二语言教学的方法以及教材、教学方案等，并展示了现代科技应用于汉语教学的一些最新研究成果，受到广大与会者的欢迎和好评。 8月9日至12日上午，研讨会在10个单元时间里按不同课题分为5个小组进行分组研讨。总体上看，提交这次大会的论文，体现了“21世纪的汉语教学”的鲜明主题，表现了广大汉语研究和汉语教学工作者对新世纪汉语教学的思考和希望。不少代表从汉语教学现代化的角度，提出了面向21世纪汉语教学的理论课题，如“现代教育技术与对外汉语教学”、“汉语多媒体词典的发展”、“电脑语音分析在汉语教学中的运用”、“网上汉语教学”等，讨论了信息社会中汉语教学的新观念，新思路和新方法。这是以往的讨论会所不多见的，也是21世纪汉语教学发展的希望所在。 第六届国际汉语教学讨论会期间，还举办了一系列重要活动。 8月8日晚，中华人民共和国教育部副部长张保庆先生举行招待会，宴请世界汉语教学学会理事、德国下萨克森州政府高级官员以及与会的著名学者共90余人，共庆第六届国际汉语教学讨论会胜利召开。8月10日晚，德国下萨克森州政府、汉诺威市政府、汉诺威大学、汉诺威中国中心和德语区汉语教学协会在汉诺威大学联合举办欢迎招待会。与会的全体代表应邀出席了招待会。 世界汉语教学学会在此期间也召开了一系列工作会议。8月7日，世界汉语教学学会第四届理事会常务理事会第三次会议召开。8月8日，第四届理事会第二次会议召开。8月11日晚，世界汉语教学学会召开第五次会员大会，听取并通过了吕必松会长作的“第四届理事会工作报告”、张德鑫秘书长作的“秘书处财务报告”，并以无记名投票方式选出世界汉语教学学会第五届理事会理事78名。接着，世界汉语教学学会第五届理事会召开第一次会议，通过了常务理事会选举方案，选举产生了17名常务理事以及会长、副会长和秘书长。接着又召开了世界汉语教学学会第五届理事会第一次常务理事会议，讨论了本届理事会今后的工作要点。会议期间还举办了历届大会以来最大规模的中国图书展销活动。德国Julius Groos 出版社、德国Multilingua出版社、德国华通书局、中国北京大学出版社、中国华语教学出版社、中国新世界出版社、中国外语教学与研究出版社、中国图书进出口总公司上海公司等参加了书展。 中国中央电视台驻欧记者组专程从欧盟总部布鲁赛尔赴大会采访，并在8月8日下午专访了张保庆副部长。中国新华社驻欧记者组、中国国际广播电台驻欧记者、德国“卫星一套”电视台、德国《汉诺威日报》、德国电台汉诺威编辑处、汉诺威的《新闻报》、《城市通讯》、《下萨克森州经济报》以及华文报纸《欧洲时报》等新闻媒体也对会议进行了采访报道。 8月12日下午4时，第六届国际汉语教学讨论会在汉诺威会议中心贝多芬大厅举行隆重的闭幕式。与会学者德国的孟坤雅、葡萄牙的孙琳、俄罗斯的布列金娜、美国的陈曼丽、韩国的卢智暎等在大会上发言，畅谈与会感受，衷心祝贺大会的成功，并表示要为世界汉语教学事业在21世纪的发展作出努力。参加闭幕式并讲话的还有中国国家汉办常务副主任赵永魁先生、中国驻德国大使馆教育参赞周家伦先生等。最后，德语区汉语教学协会副会长高立希先生致闭幕词。至此，第六届国际汉语教学讨论会在热烈的掌声中胜利闭幕，大家相约2002年下一届大会再次聚首。 世界汉语教学学会秘书处 1998年9月

第三届国际汉语教学讨论会于1990年8月16日至20日在北京香山饭店举行。这次会议是由世界汉语教学学会、中国对外汉语教学学会和北京语言学院共同主办的。 来自澳大利亚、澳门、保加利亚、德国、马来西亚、毛里求斯、美国、南朝鲜、日本、瑞士、苏联、泰国、突尼斯、香港、意大利、新加坡、英国、以及中国大陆和台湾等19个国家和地区的汉语教师和学者共299人出席了会议。 中华人民共和国国务委员兼国家教育委员会主任李铁映向大会发来贺信。全国人民代表大会常务委员会副委员长周谷城、严济慈出席了8月16日上午的开幕式。出席开幕式的还有：国家教育委员会副主任、国家对外汉语教学领导小组常务副组长膝藤，国家对外汉语教学领导小组成员刘德有（文化部副部长）、马庆雄（广播电影电视部副部长）、仲哲明（国家语言文字工作委员会副主任）、杨庆华（国家对外汉语教学领导小组办公室主任、北京语言学院院长），世界汉语教学学会会长朱德熙，中国对外汉语教学学会会长吕必松，著名语言学家张志公、李荣、周祖谟、王均，世界汉语教学学会常务理事等。正在中国访问的泰国教育代表团也应邀出席了开幕式，并向大会赠送了礼品。香港中国语文学会向大会发来了贺函。 本届讨论会的中心议题是：(1）汉语教学理论和教学方法；(2）汉语研究（包括语音、语法、词汇、文字、话语分析、社会语言学等）；(3）汉语教材编写；(4）汉语师资培养；（5）汉外语言对比研究；(6）汉语教学与汉文化；（7）计算机辅助汉语教学研究。大会秘书处共收到论文302篇。为了便于讨论和交流，除8月16日进行大会发言外，还于17日、19日两天和20日上午分成6个组发言。各个会场都洋溢着热烈活泼的气氛。一篇论文宣读完毕，他人或充实内容，提供佐证；或提出质疑，进行商榷；或陈述异议，坦诚辩驳。人人争先恐后，畅所欲言，各抒己见。与会者的学识与智慧得到了充分的发挥，经验与创见进行了广泛的交流。会场内外，大厅各处，呈现出一派百家争鸣、孜孜切磋的可喜局面，反映了代表们一丝不苟、求实求真的学风，展现了学者们尊重学问、珍惜友谊的坦荡胸怀。在大会和分组会上共宣读论文225篇。论文涉及汉语教学与研究的各个方面，内容十分丰富；论文所反映的学术水平，比前两届会议有明显的提高。大会论文组将编辑出版《第三届国际汉语教学讨论会论文选》，并对会议学术成果进行专门总结和评述。 会议期间，大会书展组邀请了北京语言学院出版社、华语教学出版社、现代出版社、语文出版社、中国教育图书进出口公司、江苏人民出版社等6家出版单位和汉字现代化研究会举办了图书展销。许多国家和地区的学者也把自己近年来出版的教材、专著等提交大会参展。中国有关部门和单位还把新摄制的教学录像片和新开发研制的计算机辅助汉语教学软件送到大会演示。展示内容颇受与会者欢迎。 本届讨论会正值世界汉语教学学会成立三周年之际召开，更增加了会议的喜庆气氛。会议期间，除了学术交流之外，还根据《世界汉语教学学会章程》的规定，完成了学会理事会的换届改选工作。在大会开幕的前一天——8月15日举行了世界汉语教学学会第一届理事会第三次常务理事会议，总结了学会成立三年来的工作，讨论了本届讨论会的筹备工作及各项议程。8月18日上午又召开了第一届理事会第二次全体会议，通过了有关选举问题的各项决定。接着举行了世界汉语教学学会会员大会，以无记名投票方式，选举产生了由26个国家和地区的51名理事组成的世界汉语教学学会第二届理事会。当天下午，新产生的理事会举行首次会议，在充分讨论和民主协商的基础上，选出了11名常务理事和会长、副会长、秘书长，还商讨了召开第四届国际汉语教学讨论会的时间和地点问题。世界汉语教学学会成立三年来，会员人数几乎增加了一倍；本届会议期间，又有一批汉语教师和学者申请入会。这充分说明世界汉语教学学会赢得了世界各国汉语教学工作者的广泛支持，预示了世界汉语教学事业的发展前景。 8月20日，第三届国际汉语教学讨论会在圆满完成各项任务后胜利闭幕。下午，中华人民共和国国务院总理李鹏，国务委员兼国家教育委员会主任李铁映，全国人民代表大会常务委员会副委员长周谷城、严济慈、费孝通，国务院秘书长罗干等领导人在中南海会见了出席讨论会的各国学者和全体工作人员。李鹏总理代表中国政府，对第三届国际汉语教学讨论会在北京召开，表示热烈的祝贺，并与参加会见的全体代表合影留念。晚上，国家教育委员会举行盛大招待会，招待参加会议的全体人员。国家教育委员会副主任、国家对外汉语教学领导小组组长何东昌发表了热情洋溢的祝酒词，庆祝世界汉语教学学会成立三周年，祝贺第三届国际汉语教学讨论会圆满成功。 第三届国际汉语教学讨论会会务工作委员会 1990年10月于北京

2018年11月8-9日，第十三届国际汉语教学研讨会暨北京大学首届世界汉语研讨会在北京大学举行。本次大会由世界汉语教学学会、孔子学院总部/国家汉办和北京大学联合主办，北京大学对外汉语教育学院和北京大学国际合作部承办，主题为“新时代国际汉语教学研究与发展”。来自32个国家和地区的代表340人参加了会议。 8日上午9时，第九、第十届全国人大常委会副会长、世界汉语学会会长许嘉璐先生，北京大学校长郝平教授，孔子学院总部副总干事、世界汉语教学学会副会长马箭飞教授等出席开幕式并致辞。世界汉语教学学会第十届理事会理事，大会特邀的汉语教学与研究专家、学者，汉语学习者代表和大会入选论文作者共同参加了开幕式。开幕式由孔子学院总部副总干事、国家汉办副主任赵国成主持。 许嘉璐在致辞中谈到，人类各个群体之间的关系，在彼此相对隔绝，继而普遍对抗之后，进入21世纪以来正在步履虽然缓慢，但却坚实地进入到不同文化间对话的阶段，孔子学院的诞生反映了世界对对话的需求；世界汉语教学是中国和世界各国人民之间友好往来之桥、心灵相通之桥，这座桥梁越来越宽、越来越牢，通过不断地改革创新，它正在化为一条无形而永恒的大路，这条大道就是交流、对话、协商、合作、发展之道，它的方向或者目标，就是习近平主席提出的构建人类命运共同体。 大会报告由日本大阪大学教授、世界汉语教学学会副会长古川裕主持。法国东方语言文化学院博士生导师、世界汉语教学学会副会长白乐桑，德国哥廷根大学教授、世界汉语教学学会理事顾安达，喀麦隆高等教育部官员、新汉学计划、北京语言大学博士研究生杜迪，北京大学对外汉语教育学院院长赵杨等分别就各自的题目进行了汇报。 研讨会分为八个专题，在跨学科新理论视角、汉语评估标准、汉语教师本土化建设、课程设计和教学模式、汉字教学中的文化要素、中国文化与中国国情、新技术新媒体新思维的探索与应用等八个研究领域展开专题研讨。研讨形式为论文作者发言和小组讨论相结合。小组召集人由世界汉语教学学会理事担任。与此同时，北京大学首届世界汉语研讨会将分为政府与国际组织、语言传播机构、汉语学习者、世界汉语教学研究等四个分论坛展开。 经过专家评审，本次大会共评选出20篇优秀论文获得第五届创新论文奖。 第九届、第十届全国人大常委会副委员长、世界汉语教学学会会长许嘉璐出席了闭幕式并做了精彩的报告。大道至简，实干为要。许嘉璐会长指出要及时把握大数据和人工智能技术的进展动向，更广泛、更深入地沟通中华文化和各个国家和民族间的深层文化交流是至关重要的。我们的远大理想恐怕只有在大数据和人工智能技术的支持下才能尽快地、广泛地实现，反过来看，对语言的认识不断扩展和深化，也是大数据和人工智能技术的重要资粮，从而把世界汉语教学铺设为一条无形而永恒的大路。 11月9日下午四点，本次第十三届国际汉语教学研讨会暨北京大学首届世界汉语研讨会顺利闭幕。 附件1.第五届创新论文奖获奖者名单（/file/upload/2018/11/94fba704-a1d2-44ac-b7ab-829d196a4a93.pdf）

2015年12月9-10日，世界汉语教学学会会员代表大会暨第十二届国际汉语教学研讨会成功召开。本次大会由世界汉语教学学会、孔子学院总部/国家汉办主办，由华东师范大学国际汉语研修基地承办，主题为“国际汉语教学理论与实践——课堂教学案例示范与研究”。来自40个国家和地区的专家学者、孔院院长、一线教师、国际语言教学和出版等有关机构的近400位代表参会。 全国政协委员、国务院参事、孔子学院总部总干事、国家汉办主任许琳，华东师范大学党委书记童世骏出席开幕式并致辞。 童世骏书记代表华东师范大学感谢世界汉语教学学会、孔子学院总部/国家汉办长期以来的信赖和支持，相信在各方的共同努力下，本届研讨会定能取得丰硕的理论成果，促进国际汉语教学实践的新发展。 许琳主任在致辞中感谢华东师范大学对本次研讨会的大力支持。她在致辞中指出，世界汉语教学学会是汉语国际推广领域的一支中坚力量，在理论与实践结合方面取得了很多卓有成效的学术成果。许琳主任对学会提出五点希望：第一，希望世界汉语教学学会的会员今后大力发展所在国的汉语教学事业，建立学科理论体系，协助各国政府制定汉语教学大纲；第二，希望大家能够群策群力，着力帮助所在国解决汉语教学中的一些紧迫性问题；第三，希望能够趁势而上，充当本国汉语师资培训培养的总教头；第四，希望能够做好跨文化交流的桥梁和纽带；第五，希望学会会员能够积极支持、积极参与孔子学院的可持续发展。 本届研讨会为期两天，与会代表围绕主题，在1场大会论坛、4个专题论坛和10项分专题研讨中，就国际汉语师范专业培养方案、国际汉语中小学教学、国际汉语教材编写、汉语语言要素案例、教师培养培训教学案例、新媒体技术应用以及中华文化教学案例等议题进行深入研讨和交流，各个会场气氛热烈，成果丰硕。此外，研讨会还进行了“汉教硕士教学大赛获奖者教学展示”，6位来自越南、泰国、日本、韩国和博茨瓦纳的汉教硕士进行了精彩的教学示范，展现了外国本土教师的风采。 12月9日晚，在华东师范大学基地隆重召开了世界汉语教学学会会员代表大会，选举产生了世界汉语教学学会第十届理事会。紧接着召开了第十届理事会第一次会议及第十届常务理事会第一次扩大会议。在理事会上，通过投票选举产生了第十届常务理事会、会长、副会长及秘书长，完成了第十届理事会的换届选举工作。许嘉璐先生连任学会会长。 第九届、第十届全国人大常委会副委员长、世界汉语教学学会会长许嘉璐出席了闭幕式并做了精彩的报告。许嘉璐会长在报告中指出，汉语走向世界，要想得到永续发展，必须关注跨文化交际，关注人才的培养，必须以语言教学为基本职能。就汉语国际教育人才问题，许嘉璐会长提出一个“2、3、4”。 “2”就是两方面的师资，一方面是中国培养的老师与志愿者，一方面是世界各国的本土教师。这两方面的师资当中，其实包含着两个层次。一个层次是双方院长，一个层次是派出进行教学的老师与志愿者。这个任务对于中国方面尤其是严峻的挑战。“3”是指孔院教师和院长需要培养三方面的能力，管理能力、跨文化交际能力和公关能力。为了应对这些，我们需要加强四方面的研究，教材、教法、理论与视野方面研究。最后许嘉璐会长谈到世界汉语教学学会的职责，学会应该成为孔子学院的参谋、智库和助手，成为广大会员的家，学会的会员应该成为广大汉语教师队伍的领头羊。最后许嘉璐会长鼓励全体会员应该大幅度拓展知识范围，完善知识结构，突破专而不通的屏障，立足于本国，继续努力。 12月10日下午四点，本次世界汉语教学学会会员代表大会暨第十二届国际汉语教学研讨会顺利闭幕。

2012年8月15日至17日，由中国国家汉办与世界汉语教学学会主办的第十一届国际汉语教学研讨会在西安隆重召开。研讨会主题为“创新与发展：国际汉语教师培养培训”。来自埃及、澳大利亚、秘鲁、法国、韩国、加拿大、肯尼亚、马来西亚、美国、葡萄牙、日本、泰国、新加坡、英国、越南、中国等47个国家和地区从事汉语教学研究的500多位论文作者、一线教师、专家、学者参加了研讨会。 第九届、第十届全国人大常委会副委员长，世界汉语教学学会会长许嘉璐，国务院参事、国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳，陕西省副省长朱静芝、西安外国语大学校长户思社等出席开幕式并致辞。 许嘉璐先生在开幕式上致辞。他指出，孔子学院是顺应世界形势发展与各国人民要求而生的，其核心就是推动世界文化多样性与不同文明之间的对话。办好孔子学院，师资是关键。相信世界汉语教学学会在孔子学院总部的指导下，在全体会员的努力下，一定不会辜负世界各国人民的希望，不会落后于全球孔子学院发展的整体部署与前进步伐。 许琳主任在开幕式上致辞，简要回顾了国家汉办近两年来在加强师资队伍建设、加强汉语教材研发等方面所做的工作。她指出，在许嘉璐先生的倡议下，本届研讨会以“创新与发展：国际汉语教师培养培训”为主题组织研讨非常及时、十分迫切。汉语教师问题是影响和制约孔子学院和国际汉语教育可持续发展的瓶颈，也是国家汉办着力解决的核心问题。 许琳主任高度赞扬了世界汉语教学学会第八届理事会在许嘉璐会长的领导下，尽职尽责，无私奉献，为学会发展，特别是为加强国际汉语师资培养培训做了大量工作，有力地支持了国家汉办工作。她寄希望于世界汉语教学学会继续发扬民主办会、群策群力的光荣传统，凝聚各国汉语教师的智慧，支持孔子学院的发展，促进汉语国际教育质量和水平的提高，推动中国与世界教育文化交流与合作，开创学会发展的新局面。 研讨会创新形式，强调以研讨国际汉语教师培养培训为主题，形成了大会论坛、专题研讨两大重点板块。 法国教育部汉语总督学、法国巴黎东方语言文化学院教授白乐桑主持的以“各国需要什么样的汉语教师”为主题的大会论坛拉开了研讨会的序幕。加拿大不列颠哥伦比亚理工大学教授、温哥华BCIT孔子学院院长谷丰，法国阿尔多瓦大学孔子学院院长金丝燕，美国波特兰州立大学教授、孔子学院院长刘美如，韩国外国语大学教授、孔子学院院长孟柱亿，越南胡志明市师范大学中文系主任阮福禄，埃及艾因·夏姆斯大学教授希夏姆，北京师范大学汉语文化学院副院长朱瑞平，共同探讨了所在国家开展汉语教学过程中汉语教师的需求情况；分享了各国开展汉语教师培养或培训的经验和做法；提出了目前汉语师资培训中急需解决的问题和建议。大会论坛的研讨形式深受与会代表的欢迎。台上专家们的热烈讨论，吸引了与会代表的高度关注。台上台下互动，充满了交流、探讨的热烈气氛。 专题研讨会围绕国际汉语教师培养与学科建设，国际汉语教师标准与教师评估，国际汉语教师培养课程与教材建设，国际汉语教师知识、能力与素养，国际汉语教师培养模式、案例分析与职业发展，幼儿与中小学汉语师资培养，国际汉语教师培养相关问题研究等7个专题，分为38个时段进行了研讨，代表们准备充分、发言认真、讨论热烈。 专题研讨会采取召集人和主持人负责制。大会邀请中国人民大学教授李泉，美国乔治亚州立大学副校长刘骏，新加坡南洋理工大学教授吴英成，山东大学国际教育交流学院院长宁继鸣，美国哥伦比亚大学教授刘乐宁，加拿大埃德蒙顿公立教育局教师、孔子学院文化部主任谢绵绵，英国剑桥大学教授袁博平担任7个专题的召集人，并向大会作专题研讨情况的总结汇报。同时，还邀请70多位国内外的汉语教学专家和老师主持分专题、分时段、分会场的讨论。此举获得专家和与会代表的欢迎，收到非常好的效果。 会议期间，与会代表讨论气氛热烈，大家普遍认为，研讨会专题内容相对集中，讨论广泛而深入，大大推进了相关问题的研究，并开拓了国际汉语师资问题的研究视角。本届研讨会形式多样新颖，作者论文质量较高，议题的学术性与应用性都很强，提出了一些国际汉语教师培养培训的新观点与新思路，促进了海内外汉语教学的交流合作。 在大会闭幕式上，许嘉璐先生做了关于汉语师资培养的专题报告。他指出，要重视培养教师的责任感和对自己所教授内容的热爱。使教师和志愿者都具备很深的中华文化素养及对语言的深刻领悟和全面把握能力很难，但是时间是最好的课堂，实践是最好的老师，如果他有对汉语国际教育事业的热爱，又有对目的国和自己语言文化的热爱，假以时日，志愿者队伍、外派教师队伍和本土教师队伍的业务水平将很快得到提高，从而更好地向世界传播中国语言和文化。 本届研讨会共收到来自47个国家和地区的参会者提交的论文摘要550多篇，经过学会的46位理事严格的网络评审和会议综合评审，415篇论文摘要获得参会资格，18篇论文获得“第三届创新论文优秀奖”，26篇论文获得“第三届创新论文奖”，104篇论文收入《第十一届国际汉语教学研讨会论文选》。 研讨会同期还举办了国内外16家出版机构参加的“国际汉语教学资源展览”及“国际汉语教学新产品推介会”等主题活动，为与会代表提供了更为广阔的交流空间和更多的汉语教学资源。 研讨会期间，世界汉语教学学会召开了会员代表大会，选举产生了第九届理事会。许嘉璐先生连任会长。第九届理事会成员分布在30个国家和地区。 国际汉语教学研讨会从1985年起成功举办了十一届，已经成为是国际汉语教学届和世界语言文化交流领域的知名品牌会议。 （世界汉语教学学会秘书处）

创新国际汉语教材教学法 提升汉语文化传播能力 ——第十届国际汉语教学研讨会在沈阳召开 2010年8月18日至20日，世界汉语教学学会与国家汉办在中国沈阳联合举办第十届国际汉语教学研讨会，会议主题是“世界汉语教学的新教材与新教法”。来自美国、加拿大等38个国家和地区近400名会员及论文作者出席本次会议，其中外国代表和中国港台地区代表共计154人。辽宁省委省政府领导，省教育厅、北方联合出版传媒集团及省属高校负责同志应邀出席开幕式。 第九届、第十届全国人大常委会副委员长、世界汉语教学学会会长许嘉璐先生在开幕辞中指出，第十届国际汉语教学研讨会是世界汉语教学精英们的“群英会”，也是一次成果展示会。他强调，世界汉语教学学会对汉语教学本身的研究将给正在变革之中的中国教育以润物细无声的影响。中国《国家教育中长期改革和发展规划纲要》的精神之一是中国的教育必须大力改革，要想实现真正的改革必须更大地开放，从某种意义上说，就是要以开放促改革。世界汉语教学就是一个窗口，从这个窗口大踏步走出去，世界各地的朋友又大踏步走进来，因而它应该是中国教育从现在到2020年乃至更远时间，进行改革的缩影和模式。希望通过本次研讨会，进一步鼓舞士气，让国际汉语教育真正从人到教材到观念走向世界，拥抱世界。 国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳女士在开幕式上发表致辞，她指出，从2008年国际汉语教学研讨会至今，在世界汉语教学学会各国会员的大力支持和积极推动下，孔子学院和国际汉语教育，取得了新的长足进展：一是孔子学院稳步发展，孔子课堂遍地开花。截至目前，在94个国家和地区开设了300多所孔子学院和300多所孔子课堂。5年多来，孔子学院累计开设各类汉语课程2万多班次，注册学生50多万人，极大地带动了世界范围内“汉语热”的持续升温。目前，全球学习汉语的人数已超过4000万人。二是汉语教师队伍迅速扩大，教师综合素质明显提高。2005年以来，中国共计培训派出汉语教师和志愿者1.7万人，各国孔子学院和课堂本土教师达到3000人。通过“请进来”和“走出去”方式，为80多个国家短期培训汉语教师达10万人次。特别是，从2009年起，设立了“孔子学院奖学金”，招收来自34个语种的1000多名外国学生，来华攻读汉语国际教育专业硕士学位，开辟了培养本土汉语教师的重要渠道。三是多语种教材开发力度加大，教材覆盖率持续上升。45个语种的汉语教材翻译工作取得了重要进展，在解决汉语教材“有没有”问题上迈出了一大步。多媒体课件制作能力显著提高，各国自编本土教材蔚然成风。几年来，我们向国外赠送和销售汉语教材图书累计达1200多万册，供136个国家4万多所大学和主流中小学500多万人使用，汉语教材图书的全球覆盖率比2004年提高了12个百分点，达到12.5%。四是品牌项目效益凸显，文化传播能力加强。截至目前，各国孔子学院累计举办各类文化活动上万场，参加者达500多万人。成功举办了9届“汉语桥”世界大学生中文比赛，3届世界中学生及在华留学生汉语竞赛，共有60多个国家近20万人参加。2005年以来，先后邀请5万多名各国教育官员、大中小学校长及师生来华，亲身体验中国语言文化。俄罗斯“汉语年”、西班牙“汉语年”的成功举办，为国际汉语教育发展提供了更加广阔的舞台。 开幕式上，辽宁省省长陈政高同志高度评价了孔子学院和国际汉语教育工作所取得的成绩和经验，并对本次大会提出了殷切的期望。大会承办单位北方联合出版传媒集团任慧英董事长表示，北方传媒集团将秉承企业的文化精神和社会责任，与国家汉办携手同心、精诚合作，共同开拓“中华文化走出去”的美好前景，同时愿意为学会会员开展广泛的研究活动提供一定的资源和条件。 研讨会创新形式，强调以研讨新教材和新教学法问题为主题，以突出展示各国一线优秀教师教学经验为重点，形成主题演讲、专题讨论以及大会论坛等三大重点板块和“国际汉语教学示范课演示”课堂。来自北美、欧洲、非洲、中国大陆及台湾地区的6位知名汉语教学专家分别为大会做主题演讲，介绍国际汉语教学的发展趋势和前沿理念；与会代表们围绕汉语教学法创新、汉语教材编写思考与创新、汉语教材分析与使用、汉语技能教学、汉语要素教学、汉语课堂教学研究、汉语教学资源与信息技术、汉语语言测试和汉语教材使用培训与市场推广等9个专题展开了深入热烈的讨论，既有汉语教科书与国别教材、汉语学习方法及语料库研究等老话题，也有“图式理论”教学法、多媒体汉字动画、“中国博客”课等新话题；来自国内外汉语教学界的专家和出版机构的高层管理人士，以“国际汉语教学法的新理念”和“汉语教材编写与推广” 为专题，开设论坛，针对汉语教材、教学法等方面当前面临的主要问题，展开“头脑风暴”，与全体与会代表互动交流；国际汉语教学示范课演示”评选、集成了来自海内外一线教师的优秀课程，分享了不同国家、不同层面的教学经验。会议期间，与会代表讨论气氛非常热烈，大家普遍认为，本次会议形式多样新颖，作者论文质量较高，议题的学术性与应用性都很强，提出了一些汉语教学和汉语教材编研的新观点与新思路，促进了海内外汉语教学的交流合作。 会议还组织安排了“国际汉语教学资源展览”、“国际汉语教学新产品推介”等两项主题推介活动，旨在为给与会代表提供更为广阔的交流空间，分享更多教学经验和教学资源。60余名来自汉语教材出版机构及教学产品研发机构的代表出席了本届研讨会。 开幕式后，北方联合出版传媒集团与国家汉办举行战略合作协议签订仪式。双方将在国际汉语教学资源领域建立战略合作关系，共同推动汉语言文化的国际传播。北方联合出版传媒（集团）股份有限公司是中央文化体制改革试点确定的国内第一家上市试点出版企业。辽宁省委常委、省委宣传部长张江认为，这是辽宁省积极参与中华文化“走出去”、加快汉语走向世界的重要举措，必将为辽宁文化大发展、大繁荣作出更大贡献。

团结的聚会 智慧的交融 ——记第九届国际汉语教学研讨会 2008年12月15日至17日，中国国家汉办和世界汉语教学学会共同举办的第九届国际汉语教学研讨会在北京国际会议中心隆重召开。 本次研讨会主题是“汉语国际教育标准与多元化教学”。研讨会就汉语国际教育现状与学科建设等8个专题的41个分议题进行了研讨。研讨会还同时组织召开了汉语考试分会、国际汉语教学资源展览、示范课观摩交流与优秀成果评选、国际汉语教学新产品推介与研讨等多项主题活动。 来自26个国家和地区从事汉语教学研究和汉语推广工作的499位专家、学者和一线教师，汉语考试分会的116位代表，第三届孔子学院大会的百余位中外方孔子学院院长参加了研讨会，200多名高校师生旁听了会议。本届研讨会实际与会人数逾千名，会议规模超过历届研讨会。 开幕式：高潮迭起 12 月15 日上午举行的开幕式上，第九届、第十届中国全国人大常委会副委员长许嘉璐教授，中国国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳女士等出席并先后致辞。 许嘉璐教授在致辞中表示，国际汉语教学已取得了非常喜人的成就，越来越多的人在全球化的背景下开始学习汉语。不过，目前汉语在国际推广过程中还存在着一些亟须关注的问题，其中一个非常突出的问题是，学科建设与国际汉语教学的发展形势不相匹配，即后者发展迅速，前者相对滞后。具体表现为：汉语教师自身素质还有待大幅提高；教材编写尚不成系统，中高级教材少，自学教材基本没有，精品教材、可推向世界的教材更少；汉字难学的难关还没有攻破；现有的教学评估和测试手段还不能满足需要。许嘉璐指出，国际汉语教学界当前迫切需要相互了解、支持和合作，希望大家在这次会议上畅所欲言，交流各自的收获和体会。 许琳女士在致辞中介绍了四年来世界汉语教学的发展情况，指出世界汉语教学形势很好，主要表现在国际推广体系形成、国际汉语教学标准建立、师资队伍壮大加强、一批新教材开发完成、一批国内专项研究与实习基地建立、“汉语桥”品牌越办越好、汉语考试改革创新、孔子学院总部建设得到加强等方面。她指出，如何尽快解决“三教”（教师、教材、教学方法）问题，如何大力发展中小学汉语教学，如何降低汉语学习的难度，如何共享资源等问题，需要经验丰富的专家学者和一线教师积极建言献策，贡献智慧和力量。同时她也表示国家汉办将继续加大对学会的支持力度， 特别是对区域性和国际性会议的支持。 开幕式上，第七届世界汉语教学学会会长、北京大学陆俭明教授，第七届世界汉语教学学会副会长、法国教育部汉语教育总督学白乐桑教授，世界汉语教学学会第七届常务理事、新加坡南洋理工大学吴英成教授，美国亚利桑那大学刘骏教授，世界汉语教学学会第七届常务理事、北京语言大学校长崔希亮教授等先后发言，与代表进行充分交流。开幕式由世界汉语教学学会副会长兼秘书长、国家汉办副主任、孔子学院总部副总干事马箭飞教授主持。 分组讨论：精彩纷呈 历时三天的研讨会上，组委会邀请了80多位国内外著名专家学者主持分议题讨论。与会代表分别就汉语国际教育现状与学科建设、孔子学院建设、国际汉语教育标准、教学方法与教学模式、国际汉语教师发展、教材与教学资源、汉语教学与学习、汉语测试与评估8个专题的41个分议题展开了热烈讨论。 针对国际汉语教育现状与学科建设，与会代表分别报告了亚洲、欧洲、北美以及世界其他有关国家和地区的汉语教学现状，并专门探讨了各国中小学汉语教学现状及发展情况。代表们认为，在全球汉语不断升温，学汉语人数广为增加、层次不断丰富的形势下，没有强有力的学科支撑，汉语走向世界的步伐就会受到限制。海内外同仁应该团结协作，树立国际汉语学科的大学科意识，就理论和实践两个层面，进一步探索不同地区、不同国别之间汉语教学的共性和个性，从而逐步建立起一个世界性的、跨学科的汉语作为外语教学的学科。 针对孔子学院建设，代表们重点讨论了孔子学院的办学模式，孔子学院的教师、教材与教法问题。大家一致认为，当前形势下复合型的发展模式最有利于今后相当一个阶段孔子学院的发展。即在国家汉办的支持下，努力积极地赢得当地政府、机构、基金会以及当地民众的支持。代表们纷纷用各自丰富的实践经验，对教师、教材与教法提出了很多有益的建议。很多代表提出了教师团队素质以及管理者团队素质塑造的概念。 关于国际汉语教师发展，代表们从不同角度对汉语教师的培养进行了研究讨论。如针对不同年龄教学对象的教师培养，针对在中国进行教学的师资培养和在外国进行教学的师资培养等。对在国外进行教学的师资培养，提出了基于执教国特点的培养要求。代表们还讨论了志愿者教师的教学技能培养，认为要根据不同教学对象的特点和要求，对志愿者进行有效培训。代表们同样关注汉语国际教育硕士培养模式，认为要加强应用性和实践性，加大海外实习的力度。 关于教材与教学资源，代表们普遍认为目前通用型的教材不能满足海内外学习者的需要，要有针对性的教材。针对教材的国别性和国土化的问题，许多教师建议中外联合编写本土化教材。与会者一致认为，重要的是编写的内容。除了本土文化，还要对编写语言进行研究，所谓语言研究就是母语对目的语的相互迁移的影响，比如建立一个中介语的语料库，以中介语的语料库来支撑。代表们同样关注资料库的建设，如建立多语种多模块的学习交流平台、文化沟通平台，等等。 关于教学方法与教学模式，代表们围绕“怎样让外国的学习者在最短的时间内以最快的速度学习好、掌握好汉语”集思广益，寻找化解汉语难学的具体方法。有对教学中遇到的问题和困惑的反思，有成功经验和创新教法的介绍，有对语言要素的议论，比如语音、词汇、语法、汉字如何教，有对语言技能的探讨，如听说读写应该如何练等。代表们认为，教学法的一个重要原则是教有法而无定法，贵在得法。即在尊重教学规律的前提下，根据不同的教学目的、不同的教学对象、不同的教学内容加以选择，灵活运用各种具体的教学方法，注重教学中师生互动和以学生为中心的课堂教学。 历时三天的讨论和交流涉及国际汉语教学的方方面面，国际汉语教育学科建设所呈现出的新形势受到广泛关注；针对“教师、教材、教法”等学科内核心问题所提出的一些新观念、新思路得到了多角度、全方位的展示；国家汉办推出的“国际汉语教学新标准”也受到与会代表的高度重视；针对汉语教学与学习、汉语测试与评估等专题的讨论同样十分热烈。 主题活动：交相辉映 作为本次研讨会的创新亮点之一，主办方组织的汉语考试分会、国际汉语教学资源展览、示范课观摩交流和国际汉语教学新产品推介等主题活动场面也十分火爆，各项活动彼此辉映，构成了本次研讨会的一大特色。 在汉语考试分会上，国家汉办主任许琳女士指出理念转变的重要性，强调汉语考试理念要由知识型考核向工具型测试转变，应该是一种鼓励式的测试，而不是淘汰式的测试。强调语言交流的工具作用，提出树立市场意识的重要性。与会者结合不同国家和地区的汉语学习特点，有针对性地讨论低难度汉语考试研发、考点间的交流与合作、考务管理的技术革新等问题，并对一些问题达成共识。 国际汉语教学资源展汇集了海内外42家出版机构，展示了纸质、网络多媒体等15种产品形态的汉语教学资源共1512个品种，12000册，参观、咨询者络绎不绝，达成签署合作意向书200多份。展区还展出了世界汉语教学学会历届国际汉语教学研讨会的珍贵照片，以及来自五大洲100多所孔子学院的教学成果和中国国家汉语教学推广基地的教学成果。 示范课观摩交流活动中，与会代表分别展示了课堂教学案例、多媒体课件、教案，吸引了众多参会代表共同探讨新的教学方法和教学理念。来自美国硅谷美中文化基金会的代表作了“美国中小学教学与教材案例剖析”的展示，详细介绍了美国中小学教学形式区别于国内的不同特点；澳大利亚代表把汉字笔画、四声、问候、运动、点菜等教学内容通过琅琅上口的歌谣形式教授给学生，展示了新颖的教学方法和教学技巧。美国密西根州立大学开发的“新乘风汉语”软件、中央广播电视大学音像出版社结合“三明治教学法”的“八仙过海学汉语”软件等多媒体教材研发方面的进展，也令与会代表耳目一新。 第九届国际汉语教学研讨会期间，世界汉语教学学会召开了会员代表大会，选举产生了第八届理事会，许嘉璐教授当选为世界汉语教学学会会长。理事会首次吸纳了以孔子学院、中小学汉语教育机构、社会办学机构为代表的单位会员，为学会的进一步发展和建设拓宽了渠道。 12月17 日下午，第九届国际汉语教学研讨会在顺利完成各项议程之后圆满闭幕。中国人民大学李泉教授、山东大学宁继鸣教授、北京语言大学杨惠元教授、韩国外国语大学孟柱亿教授、美国俄亥俄州立大学王建琦教授、美国爱荷华大学柯传仁教授、北京大学刘超英教授、澳大利亚墨尔本皇家理工大学汉语考试中心陈杨国生女士、北京师范大学宋继华教授、商务印书馆吴月梅女士等纷纷上台交流研讨成果。 在热烈的气氛中，大会举行了隆重的“创新奖”颁奖仪式。国家汉办领导和有关专家学者为20位“创新论文奖”、17位“创新示范课奖”、16位“创新多媒体课件奖”和10位“创新教案奖”的获得者颁发获奖证书和国家汉办资助的奖励书券。 世界汉语教学学会新任会长许嘉璐教授在闭幕式上作总结报告。他指出当前世界汉语教学的发展遇到了前所未有的新机遇和挑战，必须把改革放在发展的重要位置上，只有改革才能给发展带来新的局面，推动汉语国际化发展。大会在热烈的掌声中闭幕，它传递着代表们对汉语国际推广事业的坚定信心，也传递着代表们对投身世界汉语教学一线的巨大热情。 世界汉语教学学会秘书处 2009年1月

2005年7月在北京举行。全国人大第十届常委会副委员长许嘉璐教授在开幕式上发表演讲。来自28个国家和地区的420位汉学家和汉语教师参加会议。 会议主题是“世界多元文化架构下的汉语发展”。围绕这一主题就汉语作为第二语言教学的发展进行广泛而深入的讨论。讨论会共收到会议论文230余篇。会后出版了《第八届国际汉语教学讨论会论文选》。

2002年8月在上海举行。全国人大第九届常委会副委员长许嘉璐教授在会议上发表演讲。来自38个国家和地区的475名代表参加了这次盛会。讨论会共收到会议论文450余篇，其中280余篇论文已在会议上进行交流。 会议主题是“汉语走向世界”，涉及到汉语本体、第二语言学习理论、语言与文化、教材、教学法、语言测试等诸多领域。会后出版了《第七届国际汉语教学讨论会论文选》。

第五届国际汉语教学讨论会于1996年8月8日至在北京怀柔龙山宾馆举行。 本届讨论会有来自28个国家和地区的近400位学者出席，安排宣讲学术论文312篇，超过历届讨论会规模。 本届讨论会由世界汉语教学学会、中国对外汉语教学学会、北京语言文化大学主办。大会组织委员会成员有：主任杨庆华（中国国家对外汉语教学领导小组办公室主任、中国对外汉语教学学会会长、北京语言文化大学校长）、副主任吕必松（世界汉语教学学会会长、中国对外汉语教学学会名誉会长）、赵永魁（中国国家对外汉语教学领导小组办公室常务副主任）、李海绩（中国国家教育委员会正司级巡视员、港澳台办公室主任、中国国家对外汉语教学领导小组办公室副主任）、张晋峰（北京语言文化大学副校长）、程棠（中国国家对外汉语教学领导小组办公室副主任）、傅延风（中国国家对外汉语教学领导小组办公室副主任）、崔永华（北京语言文化大学副校长）、秘书长张德鑫（中国国家对外汉语教学领导小组办公室学术交流部主任、世界汉语教学学会秘书长、中国对外汉语教学学会秘书长）。 8月8日上午9时30分，第五届国际汉语教学讨论会隆重开幕。 本届讨论会开幕之际，中国国务院副总理李岚清为大会题词：“研讨汉语教学理论，交流汉语教学经验，促进各国人民的友谊和合作。” 出席开幕式并在主席台上就座的有中国国家教育委员会副主任、中国国家对外汉语教学领导小组常务副组长、中国工程院院士韦钰教授，中国国家侨务办公室副主任、中国国家对外汉语教学领导小组副组长刘泽彭先生，中国国家语言文字工作委员会主任许嘉璐先生，中国国务院新闻办公室金晖局长，世界汉语教学学会常务理事和顾问等。应邀出席开幕式的贵宾还有部分国家机关、学术团体、高等院校、新闻单位与北京市怀柔县政府的领导和专家。 开幕式由张德鑫秘书长主持。杨庆华主任代表本届讨论会主办单位与大会组织委员会致开幕词。吕必松会长代表世界汉语教学学会和学会的全休会员向本届讨论会致词。 韦钰教授代表中国国家教育委员会和国家对外汉语教学领导小组向本届讨论会的召开致以热烈的祝贺。她肯定了中国对外汉语教学工作在过去三年中取得的成绩，强调：“中国政府将根据需要和可能，为世界汉语教学事业提供更多的支持和帮助。” 本届讨论会的学术活动分别以全体会和分组会的形式进行。 8月8日上午开幕式结束后，随即举行了第一次全体会，由陆俭明（中国）、卢绍昌（新加坡）、胡明扬（中国）、舆水优（日本），仲哲明（中国）、李博（德国）先后共同主持；在会上宣讲论文的有林焘（中国）、赵金铭（中国）、范开泰（中国）、欧阳汝颖（香港）、长谷川良一（日本）、刘珣（中国）、屈承熹（美国）、高辟天（俄罗斯）、陈文芷（日本）、佟乐泉（中国）、彭增安（中国）等11位专家学者。 8月12日下午在大会闭幕式之前，举行了第二次全体会，由崔永华（中国）、李炳汉（韩国）先后共同主持；邢福义（中国）、柯彼德（德国）、许嘉璐（中国）分别作了题为《汉语语法事实的发掘》、《汉字文化与汉语教学》、《汉语规范化与汉语教学》的学术讲演。 8月9日、11日与12日上午举行分组会。 向大会提交的论文按其内容编组，共分七组，依次在第一分会场到第七分会场进行分组会的论文宣读与讨论。七个组的中心议题分别为：第一组、第二组，汉语语言与汉语教学研究；第三组，汉语教材编写，包括视听教材与多媒体教材的编制与应用；第四组，跨文化交际与对外汉语教学；第五组，汉外语言对比、偏误分析与汉语水平测试研究；第六组，课堂语言教学与各国汉语教学概况；第七组，教学大纲的制定与语言教学法。 在各分组会主持人独具匠心的精心组织下，各分组会举行得热烈、紧凑。代表们宣读了自己为大会精心写作的学术论文，并在认真、融洽的气氛中或就所宣读的论文各抒己见，或对共同关心的问题畅所欲言。 本届讨论会的学术发言涉及汉语教学的各个领域，许多发言是作者长期潜心研究的成果，具有相当的理论深度，反映了当前汉语教学研究范围不断拓宽，不断深化的特点。 8月12日下午4时，第五届国际汉语教学讨论会在圆满完成各项任务后胜利闭幕。 闭幕式由当选连任的世界汉语教学学会秘书长张德鑫主持。 中国国家教育委员会主任、中国国家对外汉语教学领导小组组长朱开轩先生首先发表讲话。他祝贺本届讨论会的成功举行与世界汉语教学学会第四届理事会的顺利产生。他高度评价了在全世界进行汉语教学的意义，并期望从事汉语教学与研究的学者和老师们共同努力，加强学科建设，提高理论水平。 吕必松、许嘉璐、卢绍昌、白乐桑先后在闭幕式上发表了讲话。他们畅谈参加会议的感受，展望世界汉语教学的美好前景，共贺本届讨论会圆满成功。 最后，赵永魁常务副主任致闭幕词。 晚上，为庆祝第五届国际汉语教学讨论会圆满闭幕，中华人民共和国国家教育委员会在北京怀柔龙山宾馆举行盛大招待会。招待会上，中国国家教育委员会副主任韦钰教授与来自世界各地的专家、学者、教师共同举杯，期待三年之后的再次相聚，祝福世界汉语教学事业美好的明天。 世界汉语教学学会秘书处 1996年9月