谈国际汉语基础研究与教学应用的关系

    本文将研究汉语第二语言习得视为国际汉语教育的基础研究，并认为国际汉语教育工作在基础研究和应用教学的关系方面与生命科学有相似之处。笔者认为要用科学的手段和客观的态度探索外国人学习汉语时，他们头脑中的语言机制是如何运转和工作的，从而找出汉语第二语言的规律和特点。这有利于加强国际汉语教育的理论建设，有利于汉语的国际推广，有助于汉语第二语言习得研究成果在国际学术界的影响，也有利于国际汉语的可持续发展。

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